Políticas educativas TIC en los sistemas escolares en Iberoamérica. Miradas desde las dos orillas

Acaba de nacer una nueva revista académica centrada en las TIC y la Educación. Se llama Revista Campus Virtuales y está impulsada por la Asociación Red Universitaria de Campus Virtuales (RUCV) . Es una publicación que pretende, en poco tiempo, convertirse en una revista de impacto y de referencia científica en los ámbitos universitarios de la Tecnología Educatva tanto de España como de Latinoamérica. Se distribuye online y es de acceso libre. El primer número de dicha revista es un monográfico dedicado a las políticas educativas destinadas a incorporar las TIC a los sistemas escolares en la comunidad iberoamericana, con una especial atención, a las denominadas políticas del modelo 1 a 1. Me encargaron coordinar este primer monográfico e invité a participar en el mismo a distintos colegas de países como Portugal, Argentina, España, Brasil, Chile y Uruguay ya que en sus respectivos países están desarrollando interesantes proyectos y programas políticos en este campo. En calidad de editor/coordinador redacté un texto introductorio a este primer número que reproduzco a continuación tal como fue publicado, e invito a leer el resto de artículos de este primer monográfico de la Revista Campus Virtuales cuyo índice puedes encontrar más abajo. ACCEDE al primer número monográfico de la Revista de Campus Virtuales sobre las Políticas TIC en Iberoamérica: Vol 01, No I, 2012 PRESENTACIÓN Políticas educativas TIC en los sistemas escolares en Iberoamérica. Miradas desde las dos orillas  Manuel Area, La Laguna (España) DOSSIER Políticas educativas neoliberales para la integración de las TIC en educación. El caso de Madrid Joaquín Paredes, Madrid (España) Políticas educativas y prácticas escolares de integración de las tecnologías en las Escuelas del País Vasco: Voces y cuestiones emergentes J. Miguel Correa, País Vasco (España) Daniel Losada, País Vasco (España) Lorea Fernández, País Vasco (España) Políticas TIC en educación en América Latina: más allá del modelo 1:1 Mª Teresa Lugo, Buenos Aires (Argentina) Valeria Kelly, Buenos Aires (Argentina) Sebastian Schurmanz, Buenos Aires (Argentina) Políticas educativas en tecnología educativa: el papel de la investigación y la autonomía del centro en la toma de decisiones Jesús Valverde, Extremadura (España) Entre la inclusión digital y la recreación de la enseñanza: el modelo 1 a 1 en Argentina Mariana Maggio, Buenos Aires (España) Plan CEIBAL en Uruguay. Una mirada universitaria sobre el impacto social y educativo Esther Angeriz, Montevideo (Uruguay) Dayana Curbelo, Montevideo (Uruguay) Leticia Folgar, Montevideo (Uruguay) Gabriel Gómez Sena, Montevideo (Uruguay) La política de TIC para escuelas en Chile (Red Enlaces): Evaluación de Habilidades Digitales Ignacio Jara, Santiago de Chile (Chile) Magdalena Claro, Santiago de Chile (Chile) Políticas educativas TIC en Portugal Ana Amelia Carvalho, Pessoa (Portugal) Maria Teresa Ribeiro, Pessoa (Portugal) Políticas educativas TIC en tiempos de crisis. El caso de Andalucía  Juan Manuel De Pablos Pons, Sevilla (España) Políticas para la inclusión de las TIC en las escuelas públicas brasileñas: contexto y programas  Elisa M. Quartiero, Florianópolis (Brasil) M. Helena Bonilla, Salvador (Brasil) Monica Fantin, Florianópolis (Brasil) 23 de enero de 2013